652 本篇文章给大家谈谈角色游戏中教师指导策略的研究ppt，以及角色游戏教师指导行为现状对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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角色游戏中常见的指导方式是
以平行游戏或合作游戏的方式指导；（3）通过游戏讲评引导儿童分享游戏经验，以丰富游戏主题和内容；（4）指导儿童学会并掌握交往技能及规范，促进儿童与同伴交往，使儿童学会在游戏中解决简单问题。
幼儿在生活中观察得越细致，感性认识越丰富，角色游戏就会玩得越逼真。加强对游戏过程的具体指导 在幼儿园里面，小朋友比较多，教师组织角色游戏也比较容易。
这充分反映出幼儿对游戏动作及情节的假想。当然游戏动作与情节不是固定不变的，而是幼儿根据各自的生活经验，结合当时的情景，创造性地表达的过程。
游戏中，应该注意 以间接的指导方式为主。 抓住游戏主要环节，结合学前儿童发展水平帮助学前儿童开展游戏 成人要鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题。 教师要帮助学前儿童分配和扮演游戏的角色。
根据各班情况结束角色游戏，例如：“下班了，我们收摊啦！”收集资料，总结归纳。（一）引出游戏主题，介绍游戏新材料，教师给予示范指导。（二）教师提出游戏要求，幼儿自主选择角色，教师适时给予分配。
幼儿园角色游戏的指导策略
1、幼儿游戏指导策略有哪些介绍如下：以游戏者的身份介入教师以游戏者的身份介入幼儿游戏。
2、教师组织指导幼儿角色游戏的能力包括观察、倾听和分析幼儿行为的能力，与幼儿沟通、鼓励幼儿按自己的意愿开展游戏的能力，创设游戏环境、丰富幼儿生活经验的能力，随机介入、指导幼儿游戏的能力，评价游戏活动、调整游戏计划的能力等。
3、而幼儿园的角色游戏活动也正是符合幼儿年龄特点和兴趣爱好的活动之一。指导策略：在角色游戏中，淡化教师角色，融入到角色游戏中去。
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