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本文目录一览：
- 1、幼儿游戏指导策略有哪些
- 2、教师指导游戏的策略有哪些
- 3、成人支架幼儿游戏有哪些策略
幼儿游戏指导策略有哪些
1、指导策略：针对小班幼儿的特点，教师可以采取以下指导策略：（1）提供简单的游戏材料和环境，如娃娃家、医院等简单的主题，以及相应的玩具和道具。（2）鼓励幼儿模仿成人的行为和语言，比如照顾娃娃、给病人看病等。
2、幼儿游戏指导策略有哪些介绍如下：以游戏者的身份介入教师以游戏者的身份介入幼儿游戏。
3、要引导幼儿学会协商、互谦互让、自己分配角色。帮助幼儿提高表演技能。启发幼儿讨论关注游戏的问题。
4、幼儿园区域活动中教师的指导策略如下：封闭性与开放性相结合，即是按照幼儿的年龄特点、区角类型，恰当选择封闭性或开放性的活动，如科学实验、影视摄录、戏剧表演、搭建等益智、科学、艺术与语言活动尽量选择封闭式区角。
教师指导游戏的策略有哪些
念白策略等。游戏前进集体舞教学模式实施中的教师指导策略有念白策略、动作层级推进策略、动作模型策略、示范启发策略，这些教师指导策略有助于帮助学生更好地学习和掌握集体舞蹈技巧，同时激发学生对舞蹈的兴趣和热爱。
大班表演游戏的指导策略有激发表演兴趣、善于利用道具、师生共同参与等。激发幼儿对表演游戏的兴趣和愿望。
念白策略和动作层级推进策略等。根据查询人人文库官网显示，游戏情境集体舞蹈教学模式实施中的教师指导策略包括念白策略、动作层级推进策略、动作模型策略、示范启发策略。
教师对幼儿游戏的指导策略如下：教师是幼儿游戏的引导者和参与者，幼儿才是游戏活动真正的主角。游戏不应该是教师想要开展的游戏，而应是幼儿喜欢的、需要的游戏。
教师引导学生进行智力游戏的策略有：明确目标，激发兴趣。精心准备，设计活动。合理分工，明确责任。及时反馈，调控过程。适时总结，促进提高。注意观察学生的表现和情绪变化并及时调整教学行为和方式方法。
幼儿园游戏的指导策略要有正确的儿童观、要有正确的发展观、要改变陈旧的游戏观等。要有正确的儿童观。
成人支架幼儿游戏有哪些策略
1、以游戏者的身份介入。教师以游戏者的身份介入幼儿游戏。比如某幼儿在小超市中当售员，然而无人前往超市购物，该幼儿无所事事，老师可以通过扮演顾客前往购物，和售货员交流，还可以假装购买的东西太多，引导幼儿上门送货。
2、注意观察周围生活中的多种建筑，感知各部位的名称、形状、结构特征、组合关系与色泽特点。
3、这种询问式的教学语言不仅帮助幼儿巩固了已有知识经验(使用小工具可以把瓶盖打开)，而且还为以后的学习提供新的牢固的支架，拓展知识的外延(工具不止这些，以后还会有更方便的工具)。
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